Entre los objetivos estratégicos fijados por la Comisión Europea para el año 2020 está que cada país miembro de la UE alcance una tasa de participación en la educación y formación de adultos (población de 25 a 64 años) del 15%. Tal como mostró la Agenda de Lisboa, estos objetivos no se suelen alcanzar, pero tienen un interés básico: recordarnos a que distancia estamos de los que lo hacen bien o muy bien, y preguntarnos cómo lo hacen.23 abr 2015
El aprendizaje permanente: ¿Tenemos un plan?
Entre los objetivos estratégicos fijados por la Comisión Europea para el año 2020 está que cada país miembro de la UE alcance una tasa de participación en la educación y formación de adultos (población de 25 a 64 años) del 15%. Tal como mostró la Agenda de Lisboa, estos objetivos no se suelen alcanzar, pero tienen un interés básico: recordarnos a que distancia estamos de los que lo hacen bien o muy bien, y preguntarnos cómo lo hacen.
12 mar 2015
Recuperación: A vueltas con la rotación laboral
Post en NeG
Para que nadie considere un éxito la caída de la tasa de temporalidad de nuestra economía. Para que quién no conozca la magnitud de la rotación laboral en España abra bien los ojos y se asombre. Y para que todos nos preocupemos un poco más, si cabe, porque el crecimiento de esta rotación laboral parece imparable.
28 feb 2015
"El ejemplo de recuperación"
Post en NeG
En el reciente Debate sobre el Estado de la Nación, el Presidente del Gobierno dijo:
“España ha pasado de ser un país al borde de la quiebra a convertirse en el ejemplo de recuperación en el que, a día de hoy, se fijan otros países de la Unión Europea…
Aquel país que recibimos hundido en la ruina es de los que más crece de toda Europa y el que más empleo crea… Ningún otro país en dificultades ha visto algo parecido”.
Le estoy dando vueltas y vueltas a los datos, y, la verdad, no consigo compartir estas opiniones....
9 feb 2015
The Youth Guarantee: Theory or reality?
Artículo con Marcle Jansen en el Ebook de Vox EU: "No country for young people"
editado por Juan José Dolado
15 ene 2015
El bono de formación: ¿cómo dejar de ser promesa electoral?
Post en NeG
Quizás se acuerden de la mochila austriaca, la estrella fugaz de la reforma laboral del 2010. Descansa en paz en el cementerio de las promesas incumplidas. Su acta de defunción se basó en un triste informe. Una “pseudo-evaluación” muy a medida de un gobierno que, en el fondo, no creía mucho en las innovaciones laborales.
Quizás se acuerden de la mochila austriaca, la estrella fugaz de la reforma laboral del 2010. Descansa en paz en el cementerio de las promesas incumplidas. Su acta de defunción se basó en un triste informe. Una “pseudo-evaluación” muy a medida de un gobierno que, en el fondo, no creía mucho en las innovaciones laborales.
En el programa electoral del partido hoy en el gobierno, también aparecía una estrella foránea: el bono de formación. No tardó en colocarse en una disposición de otra reforma laboral (la del 2012). ¿Seguirá el mismo camino que su pariente, la mochila austriaca?
Puede. Pero si ha de ser así, que tenga una muerte digna, o todo lo contrario, una vida corta o larga pero fecunda.
17 dic 2014
Generación P
Post en NeG
conjuntamente con Juan José Dolado
conjuntamente con Juan José Dolado
Con un 43% (28%) de desempleados entre los jóvenes de entre 20 y 24 años (20-29) con educación superior en nuestro país, una cuestión de interés es cuál es el papel que juega el contrato en prácticas para mejorar su empleabilidad.
¿Es mejor para un recién graduado intentar obtener uno de estos contratos o buscar otro tipo de contrato supuestamente más estable?
16 dic 2014
11 dic 2014
¿Reparto de trabajo? Sí, pero no solo
Post en NeG
conjuntamente con Samuel Bentolila
Hace tiempo se debatió en España si implantar la jornada de 35 horas semanales por decreto. Subyacía a la propuesta la idea del reparto del trabajo: si todos trabajamos menos horas, trabajarán más personas. La propuesta no salió adelante, por suerte (pues se basa en el erróneo concepto de la cantidad fija de trabajo, como ya se explicó aquí). Sin embargo, mucha gente parece pensar que lo único que ha habido durante el último año es un reparto del trabajo, lo que en algún sentido negaría la recuperación. Si donde antes había un empleado a tiempo completo hoy hay dos a tiempo parcial, el empleo habrá subido pero no las horas totales de trabajo. ¿Es esto lo que realmente ha pasado?
conjuntamente con Samuel Bentolila
Hace tiempo se debatió en España si implantar la jornada de 35 horas semanales por decreto. Subyacía a la propuesta la idea del reparto del trabajo: si todos trabajamos menos horas, trabajarán más personas. La propuesta no salió adelante, por suerte (pues se basa en el erróneo concepto de la cantidad fija de trabajo, como ya se explicó aquí). Sin embargo, mucha gente parece pensar que lo único que ha habido durante el último año es un reparto del trabajo, lo que en algún sentido negaría la recuperación. Si donde antes había un empleado a tiempo completo hoy hay dos a tiempo parcial, el empleo habrá subido pero no las horas totales de trabajo. ¿Es esto lo que realmente ha pasado?
1 dic 2014
Escuela privada y meritocracia
Post en NeG
conjuntamente con Antonio Cabrales
Según el Ministerio de Educación, en el curso 2013-2014, algo más del 31% de los alumnos de la enseñanza no universitaria cursaba estudios en centros que no eran de titularidad pública: cerca de un 25% en centros concertados y un poco más del 6% en centros privados. Como veremos la escuela privada claramente aporta beneficios para los alumnos por la vía de efectos de pares (peer effects). La cuestión es si esos efectos son exclusivamente mejoras cognitivas, lo que en principio no parece contrario a la meritocracia, o además hay un efecto red más objetable. En esta entrada proporcionamos evidencia bastante concluyente sobre el efecto red para el caso chileno, y alguna evidencia preliminar para España. Afortunadamente el ministerio está coleccionando información que permitirá replicar el estudio chileno para el caso español. Desde aquí les animamos a compartirla para que se puede dilucidar esta importante cuestión en un u otro sentido.
conjuntamente con Antonio Cabrales
Según el Ministerio de Educación, en el curso 2013-2014, algo más del 31% de los alumnos de la enseñanza no universitaria cursaba estudios en centros que no eran de titularidad pública: cerca de un 25% en centros concertados y un poco más del 6% en centros privados. Como veremos la escuela privada claramente aporta beneficios para los alumnos por la vía de efectos de pares (peer effects). La cuestión es si esos efectos son exclusivamente mejoras cognitivas, lo que en principio no parece contrario a la meritocracia, o además hay un efecto red más objetable. En esta entrada proporcionamos evidencia bastante concluyente sobre el efecto red para el caso chileno, y alguna evidencia preliminar para España. Afortunadamente el ministerio está coleccionando información que permitirá replicar el estudio chileno para el caso español. Desde aquí les animamos a compartirla para que se puede dilucidar esta importante cuestión en un u otro sentido.
24 nov 2014
¿Cómo va la formación profesional?
Post en NeG
Una mirada rápida a algunos indicadores de la formación profesional en España, al cumplirse el séptimo año del inicio de la recesión y con la puesta en marcha de una reforma integral de nuestro sistema de FP: con el inicio de los ciclos de FP básica, el arranque de la FP dual y lareforma de formación para el empleo en perspectiva.
Una mirada rápida a algunos indicadores de la formación profesional en España, al cumplirse el séptimo año del inicio de la recesión y con la puesta en marcha de una reforma integral de nuestro sistema de FP: con el inicio de los ciclos de FP básica, el arranque de la FP dual y lareforma de formación para el empleo en perspectiva.
21 nov 2014
15 nov 2014
11 millones de trabajadores en precario
Post en NeG
Este es el número que se obtiene sumando parados, desanimados, subempleados y asalariados que no han podido encontrar un puesto de trabajo estable. Representan ni más ni menos que al 45% de nuestra oferta de trabajo
El objetivo de esta entrada es explicarles cómo se obtienen estas cifras, su evolución reciente, y también ofrecerles un mapa regional de la precariedad en nuestro país. Finalizaré con un comentario sobre una nueva propuesta para intentar resolver este enorme y vergonzoso problema
El objetivo de esta entrada es explicarles cómo se obtienen estas cifras, su evolución reciente, y también ofrecerles un mapa regional de la precariedad en nuestro país. Finalizaré con un comentario sobre una nueva propuesta para intentar resolver este enorme y vergonzoso problema
24 oct 2014
Midiendo el paro como los americanos: aún más líderes
post en Nada es Gratis
La tasa de paro que ofrece el INE cada trimestre es la que se calcula siguiendo los criterios fijados por la OIT. Es el “indicador oficial” a la hora de realizar comparaciones entre países. Sin embargo, a lo largo de esta recesión, este indicador ha recibido numerosas críticas y han surgido demandas de medidas alternativas del desempleo, más amplias o menos excluyentes.
La tasa de paro no considera, por ejemplo, a los trabajadores desanimados como parados, ni basta con desear trabajar, hay que buscar activamente empleo. Tampoco considera el “paro a tiempo parcial” o subempleo, es decir, aquellas personas que sólo trabajan a tiempo parcial aunque deseen hacerlo a tiempo completo.
En EEUU, el Bureau of Labor Statistics ofrece hasta seis indicadores del paro, o más precisamente, de lo que denomina la “infra-utilización” del trabajo. El objetivo de esta entrada es calcular estos indicadores con datos españoles, y en la medida de lo posible para otros países europeos.
23 oct 2014
Recuperación desigual
post en Nada es Gratis
Este último trimestre, la EPA trajo de nuevo buenas noticias en términos de paro y empleo. Sin embargo, un análisis pormenorizado de los datos muestra que la recuperación del empleo se centra en los parados de corta duración. Para los parados de larga duración todavía no hay señales de recuperación.
Este último trimestre, la EPA trajo de nuevo buenas noticias en términos de paro y empleo. Sin embargo, un análisis pormenorizado de los datos muestra que la recuperación del empleo se centra en los parados de corta duración. Para los parados de larga duración todavía no hay señales de recuperación.
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