16 mar 2011

Buenas y malas prácticas en la negociación colectiva

post en Nada es Gratis, con Jose Ignacio Conde-Ruiz y Juan José Dolado
El convenio colectivo nacional de las Industrias Químicas como ejemplo de buena práctica, frente al convenio nacional de la Construcción

4 mar 2011

El globo de la reforma laboral se desinfla sin apenas volar

NeG Básico y Virtual, post en Nada es Gratis
Sobre la evolución de los contratos para el fomento de la contratación indefinida, antes y después de la reforma

27 feb 2011

Reorganización en los centros de trabajo durante la crisis

Post en Nada es Gratis
Un par de gráficos muy sugerentes sobre la reorganización laboral y restructuración en los centros de trabajo en los países europeos desde el inicio de esta crisis

12 feb 2011

18 ene 2011

¿Pero cómo van a aprender los buenos alumnos con estas condiciones?

Post en Nada es Gratis conjunto con Luis Garicano y Sergi Jimenez

Sobre nuestra elevadísima tasa de repetidores en la ESO, las reglas para repetir cursos y los posibles efectos de los "pares" en el rendimiento de los buenos alumnos.

15 ene 2011

Reforma Laboral 2010: Una primera evaluación y propuestas de mejora

Fedea, Estudios Económicos 01-2011
Conjuntamente con Jose Ignacio Conde Ruiz y José Ignacio García Pérez
El objetivo de este artículo es doble. En primer lugar, se trata de realizar una primera evaluación de la última reforma laboral aprobada. En segundo lugar, se presentan propuestas de mejora que podrían desarrollarse a partir de enero de 2012, fecha prevista para la implantación en España del denominado “modelo austriaco”. En concreto, llegamos a la conclusión de que esta reforma, por continuista, tampoco conseguirá reducir sustancialmente la excesiva tasa de rotación laboral originada por nuestra legislación laboral. Después de 25 años y varios intentos fallidos, convendría aprovechar la segunda fase de esta reforma para poner en marcha un nuevo sistema contractual que combine un único contrato (con indemnizaciones crecientes con la antigüedad) para todas las nuevas relaciones laborales y un fondo de capitalización a la austriaca. Este nuevo marco resultaría más eficaz que el resultante de esta primera fase de la reforma para hacer frente a la persistente segmentación de nuestro mercado de trabajo, y, por otra parte, aunque no sea el óptimo, si que debería ser factible desde la perspectiva de la política económica.

3 ene 2011

19 dic 2010

Reforma laboral: ¿funciona?

Post en Nada es Gratis
Un primera evaluación de la reforma laboral, a los 5 meses de su aprobación

25 nov 2010

¿Empresarios o funcionarios?

Post en Nada es Gratis
Sobre la relación entre el número de empresarios y funcionarios en la UE

2 nov 2010

¿Vale la pena estudiar? (IV) Conseguir el capital humano necesario para un nuevo modelo

Post en Nada es Gratis Con Luis Garicano y Sergi Jiménez
Sobre la relación entre los estudios y el modelo productivo. ¿En qué sectores y ocupaciones se sitúan nuestros déficit? ¿Observamos carencias en la adopción de las tecnologías de la información?¿En caso afirmativo, están estas carencias relacionadas con las del nivel educativo de nuestra población?¿Qué nivel educativo se debería adquirir y qué de campos de estudios serán necesarios para el cambio de modelo productivo? Estas son las preguntas que nos hacemos en esta entrada

21 oct 2010

¿Vale la pena estudiar? (III) La asignación de recursos públicos y privados favorece a la universidad

Post en Nada es Gratis, Con Luis Garicano y Sergi Jiménez
Desde el punto de vista de cantidades, España tiene una distribución con forma de reloj de arena: demasiadas personas sin formar (sin enseñanza postsecundaria), y demasiadas licenciados universitarios (si pensamos en la subocupación). Desde la perspectiva de los precios y retornos, que son los que guían las decisiones, parece que estudiar sigue siendo rentable, lo que nos lleva a plantear la siguiente pregunta: ¿por qué entonces tanto abandono escolar? En las próximas entradas, incluido ésta, empezamos a estudiar las respuestas. Hoy nos centraremos en los costes y en un aspecto que puede explicar esta polarización y el subempleo: la asignación de recursos a los diferentes niveles del sistema educativo.