Post en Nada es Gratis
Sobre por qué está aumentando el paro de larga duración
Sobre por qué está aumentando el paro de larga duración
29 ene 2011
18 ene 2011
¿Pero cómo van a aprender los buenos alumnos con estas condiciones?
Post en Nada es Gratis conjunto con Luis Garicano y Sergi Jimenez
Sobre nuestra elevadísima tasa de repetidores en la ESO, las reglas para repetir cursos y los posibles efectos de los "pares" en el rendimiento de los buenos alumnos.
Sobre nuestra elevadísima tasa de repetidores en la ESO, las reglas para repetir cursos y los posibles efectos de los "pares" en el rendimiento de los buenos alumnos.
15 ene 2011
Reforma Laboral 2010: Una primera evaluación y propuestas de mejora
Fedea, Estudios Económicos 01-2011
Conjuntamente con Jose Ignacio Conde Ruiz y José Ignacio García Pérez
El objetivo de este artículo es doble. En primer lugar, se trata de realizar una primera evaluación de la última reforma laboral aprobada. En segundo lugar, se presentan propuestas de mejora que podrían desarrollarse a partir de enero de 2012, fecha prevista para la implantación en España del denominado “modelo austriaco”. En concreto, llegamos a la conclusión de que esta reforma, por continuista, tampoco conseguirá reducir sustancialmente la excesiva tasa de rotación laboral originada por nuestra legislación laboral. Después de 25 años y varios intentos fallidos, convendría aprovechar la segunda fase de esta reforma para poner en marcha un nuevo sistema contractual que combine un único contrato (con indemnizaciones crecientes con la antigüedad) para todas las nuevas relaciones laborales y un fondo de capitalización a la austriaca. Este nuevo marco resultaría más eficaz que el resultante de esta primera fase de la reforma para hacer frente a la persistente segmentación de nuestro mercado de trabajo, y, por otra parte, aunque no sea el óptimo, si que debería ser factible desde la perspectiva de la política económica.
Conjuntamente con Jose Ignacio Conde Ruiz y José Ignacio García Pérez
El objetivo de este artículo es doble. En primer lugar, se trata de realizar una primera evaluación de la última reforma laboral aprobada. En segundo lugar, se presentan propuestas de mejora que podrían desarrollarse a partir de enero de 2012, fecha prevista para la implantación en España del denominado “modelo austriaco”. En concreto, llegamos a la conclusión de que esta reforma, por continuista, tampoco conseguirá reducir sustancialmente la excesiva tasa de rotación laboral originada por nuestra legislación laboral. Después de 25 años y varios intentos fallidos, convendría aprovechar la segunda fase de esta reforma para poner en marcha un nuevo sistema contractual que combine un único contrato (con indemnizaciones crecientes con la antigüedad) para todas las nuevas relaciones laborales y un fondo de capitalización a la austriaca. Este nuevo marco resultaría más eficaz que el resultante de esta primera fase de la reforma para hacer frente a la persistente segmentación de nuestro mercado de trabajo, y, por otra parte, aunque no sea el óptimo, si que debería ser factible desde la perspectiva de la política económica.
3 ene 2011
Los regalos, aún los de Reyes, tampoco son gratis: videoconsolas y efecto sobre la lectura en PISA
Post en Nada es Gratis conjunto con Antonio Cabrales
Sobre la relación entre el uso de videoconsolas y el rendimiento escolar
Sobre la relación entre el uso de videoconsolas y el rendimiento escolar
19 dic 2010
Reforma laboral: ¿funciona?
Post en Nada es Gratis
Un primera evaluación de la reforma laboral, a los 5 meses de su aprobación
Un primera evaluación de la reforma laboral, a los 5 meses de su aprobación
9 dic 2010
¿Vale la pena estudiar? (VI) La inusual caída de la ganancia salarial resultante de la educación
Post en Nada es Gratis, Con Luis Garicano y Sergi Jiménez
El premio a la educación en España: su evolución en los últimos 20 años
El premio a la educación en España: su evolución en los últimos 20 años
25 nov 2010
¿Empresarios o funcionarios?
Post en Nada es Gratis
Sobre la relación entre el número de empresarios y funcionarios en la UE
Sobre la relación entre el número de empresarios y funcionarios en la UE
2 nov 2010
¿Vale la pena estudiar? (IV) Conseguir el capital humano necesario para un nuevo modelo
Post en Nada es Gratis Con Luis Garicano y Sergi Jiménez
Sobre la relación entre los estudios y el modelo productivo. ¿En qué sectores y ocupaciones se sitúan nuestros déficit? ¿Observamos carencias en la adopción de las tecnologías de la información?¿En caso afirmativo, están estas carencias relacionadas con las del nivel educativo de nuestra población?¿Qué nivel educativo se debería adquirir y qué de campos de estudios serán necesarios para el cambio de modelo productivo? Estas son las preguntas que nos hacemos en esta entrada
Sobre la relación entre los estudios y el modelo productivo. ¿En qué sectores y ocupaciones se sitúan nuestros déficit? ¿Observamos carencias en la adopción de las tecnologías de la información?¿En caso afirmativo, están estas carencias relacionadas con las del nivel educativo de nuestra población?¿Qué nivel educativo se debería adquirir y qué de campos de estudios serán necesarios para el cambio de modelo productivo? Estas son las preguntas que nos hacemos en esta entrada
21 oct 2010
¿Vale la pena estudiar? (III) La asignación de recursos públicos y privados favorece a la universidad
Post en Nada es Gratis, Con Luis Garicano y Sergi Jiménez
Desde el punto de vista de cantidades, España tiene una distribución con forma de reloj de arena: demasiadas personas sin formar (sin enseñanza postsecundaria), y demasiadas licenciados universitarios (si pensamos en la subocupación). Desde la perspectiva de los precios y retornos, que son los que guían las decisiones, parece que estudiar sigue siendo rentable, lo que nos lleva a plantear la siguiente pregunta: ¿por qué entonces tanto abandono escolar? En las próximas entradas, incluido ésta, empezamos a estudiar las respuestas. Hoy nos centraremos en los costes y en un aspecto que puede explicar esta polarización y el subempleo: la asignación de recursos a los diferentes niveles del sistema educativo.
Desde el punto de vista de cantidades, España tiene una distribución con forma de reloj de arena: demasiadas personas sin formar (sin enseñanza postsecundaria), y demasiadas licenciados universitarios (si pensamos en la subocupación). Desde la perspectiva de los precios y retornos, que son los que guían las decisiones, parece que estudiar sigue siendo rentable, lo que nos lleva a plantear la siguiente pregunta: ¿por qué entonces tanto abandono escolar? En las próximas entradas, incluido ésta, empezamos a estudiar las respuestas. Hoy nos centraremos en los costes y en un aspecto que puede explicar esta polarización y el subempleo: la asignación de recursos a los diferentes niveles del sistema educativo.
17 oct 2010
“Trabajar más horas para salir de la crisis”
Post en Nada es Gratis
Sobre productividad y jornada laboral en Europa
Sobre productividad y jornada laboral en Europa
6 oct 2010
¿Vale la pena ir a la Universidad? (1): El subempleo peor de Europa
Post en Nada es Gratis con Luis Garicano y Sergi Jiménez
Sobre la sobre-educación/subempleo de nuestros titulados universitarios
Sobre la sobre-educación/subempleo de nuestros titulados universitarios
30 sept 2010
Alerta Roja Generación Ni-Ni: 750,000 jóvenes ni estudian ni trabajan
Post en Nada es Gratis, Con Luis Garicano
Sobre el abandono escolar en España
Sobre el abandono escolar en España
5 sept 2010
"Al mes, te reciclarás": ¿Qué parados se forman durante la crisis?
Post en Nada es Gratis,
La formación de los desempleados en España
La formación de los desempleados en España
29 ago 2010
Al mes, te reciclarás": la difícil respuesta académica
Post en Nada es Gratis,
Sobre la evaluación de las políticas de empleo activas
Sobre la evaluación de las políticas de empleo activas
20 ago 2010
Las reformas laborales en España: un modelo agotado
Versión en Documento de Trabajo de un artículo para el monográfico "La Reforma del Mercado de Trabajo" (Papeles de Economía Española nº 124)
Conjuntamente con Jose Ignacio Conde Ruiz y José Ignacio García Pérez
El objetivo de este artículo es analizar en qué medida las últimas reformas laborales implementadas en España han conseguido reducir la dualidad laboral entre trabajadores con contratos indefinidos y temporales. Nuestro análisis se centra en especial en las políticas de fomento de la contratación indefinida y en la reforma del año 2006. Llegamos a la conclusión de que el impacto de esta reforma, aún siendo mayor que el conseguido en reformas anteriores, ha resultado ser muy limitado, con una elevada intensidad en el momento de aplicación de la reforma y un rápido agotamiento en un corto período de tiempo. Consideramos que ésta es la prueba adicional de que el actual marco de relaciones laborales español está en buen parte agotado. El actual proceso de reforma laboral, el sexto de nuestra democracia, no debería centrarse en soluciones parciales o en el margen que no sólo se han mostrado ineficaces en el pasado, sino que también han sido especialmente costosas.
Conjuntamente con Jose Ignacio Conde Ruiz y José Ignacio García Pérez
El objetivo de este artículo es analizar en qué medida las últimas reformas laborales implementadas en España han conseguido reducir la dualidad laboral entre trabajadores con contratos indefinidos y temporales. Nuestro análisis se centra en especial en las políticas de fomento de la contratación indefinida y en la reforma del año 2006. Llegamos a la conclusión de que el impacto de esta reforma, aún siendo mayor que el conseguido en reformas anteriores, ha resultado ser muy limitado, con una elevada intensidad en el momento de aplicación de la reforma y un rápido agotamiento en un corto período de tiempo. Consideramos que ésta es la prueba adicional de que el actual marco de relaciones laborales español está en buen parte agotado. El actual proceso de reforma laboral, el sexto de nuestra democracia, no debería centrarse en soluciones parciales o en el margen que no sólo se han mostrado ineficaces en el pasado, sino que también han sido especialmente costosas.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)